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于永正草教学目标于永正草教学案例江明学

时间：2023年03月18日

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1、只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。下面要为大家分享的就是于永正草教学实录，希望你会喜欢。小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《草》背给妈妈听。（找一名学生到前面来）好，现在我当你妈妈，你背给我听好吗。我今天学习一首古诗，背给你听听好吗。我的女儿真能，老师刚教完就会背了。

2、谁愿意回家背给哥哥听。（找一名学生到前面来）现在我当你哥哥，你该怎么说。我背首古诗给你听听好吗。（生答《草》）弟弟，这首诗我也学过。他是唐朝大诗人李白写的。你记错了，是白居易写的.。我先背给你听听：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽哎，最后一句是什么。还是弟弟记性好，谢谢你。

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谁愿意背给奶奶听。（指一生到前面）现在，我当你奶奶，你奶奶没有文化，耳朵有点聋，请你注意。我背首古诗给您听好吗。那么多花儿不写，为什么写草啊。因为草有一种顽强的精神，野火把它的叶子烧死了，可是第二年春天，它又长出了新芽。离离原上草是什么意思。这句是说，草原上的草长得很茂盛。还有什么一岁一窟窿。就是叶子黄了，干枯了。

奶奶像你这么大的时候，哪有钱上学呀。这个教学片段受到了华东师大李伯棠教授的高度称赞，已经成为于老师教学中的经典片段。笔者认为这一教学环节的最大成功就在于富有情趣。于老师匠心独运，一会儿变成妈妈，一会儿变成哥哥，一会儿又变成奶奶，把一个简单得不能再简单的教学环节通过角色换演绎得曲折有致、情趣盎然。

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用“陷阱”教学当于老师来到教室里之后，就问同学们叫他什么，有的同学叫他于老师，有的同学叫他爷爷，但他却说有没有同学敢直呼他的名字，结果真的有同学直接说出了他的名字。但他却没有生气，说叫他老师是尊重他，加他爷爷是把他当亲人，直呼我的名字是把我当朋友，既然我们大家都是朋友了，现在就开始上课吧。轻松大胆的开场拉近了与同学们的距离，使同学们进入了一个愉快的学习环境。

上作文课之前，于老师没有先给同学们讲什么作文素材，作文技巧，写作方法，修辞手段，而是先给同学们做了一个小型的测试。在做这个考试之前呢，问了同学们对于考试的态度...。DOC|页数：3|浏览次数：31|上传日期：:28:17|文档星级：。用陷阱教学当于老师来到教室里之后，就问同学们叫他什么，有的同学叫他于老师，有的同学叫他爷爷，但他却说有没有同学敢直呼他的名字，结果真的有同学直接说出了他的名字。

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